Ativ. 3.2 = Planejando e executando aulas com tecnologias

Realizando cálculos a partir da conta de energia elétrica

Turma: 5° ano do Ensino Fundamental

Objetivos: Conhecer os diversos tributos e impostos que estão embutidos na conta de energia elétrica de nosso estado (MS);

Ter ciência dos valores, em porcentagem, que são cobrados para cada imposto ou tributo da conta;

Realizar cálculos que levem ao conhecimento de quanto se paga de impostos em cada conta de energia, com seu relativo consumo;

Desenvolver cálculos das operações fundamentais (adição / subtração / multiplicação e divisão), conforme a necessidade do cálculo.

Metodologia: A princípio os alunos estarão na sala de aula mesmo, onde lhes será repassado, via data-show, o detalhamento de uma conta de energia elétrica, com seus diversos tributos e impostos, assim como o percentual cobrado para cada uma deles.

Será demonstrado, via exemplo no quadro, como se calcula, na base de porcentagem, os valores cobrados a partir do consumo total de uma conta elétrica.

Na sala de tecnologias os alunos irão realizar cálculos previamente preparados pelo professor e disponibilizados no blog escolar. Serão propostos problemas de adição, subtração e porcentagem.

Ao final, com os cálculos já resolvidos, os dados obtidos serão utilizados para a confecção de um gráfico, do tipo barras no Excel ou Calc, demonstrando o percentual de impostos cobrados do consumidor.

Recursos: Computador (com internet); Lápis; Caderno; Borracha.

Avaliação: A avaliação se dará de forma gradativa, considerando-se a resolução dos problemas propostos, a socialização, as dúvidas e também a elaboração do gráfico de barras.

Resultado: A partir dos conhecimentos iniciais que os alunos já tinham, com relação às operações fundamentais e também de porcentagem, foi fácil desenvolver as atividades propostas, sendo que obtivemos resultados significativos, melhorando o contexto educativo dos mesmos.

Com a realização dos cálculos, assim como pelo desenvolvimento do gráfico de barras, foi possível fazer com que os alunos visualizassem o percentual de impostos cobrados dos consumidores, assim como aumentar a aprendizagem dos alunos no campo da matemática.